在婴儿时期或一、二岁的时候，表现出来是不太爱看人，你叫他，他不理睬。这个阶段，家长常常会误以为孩子的听力有问题。你会觉得很难理解，他好象也会玩，会吃，会跳，可是怎么叫他，他都没有反应，家长常常会带孩子到耳鼻喉科做听力检查。其实这是他最开始表现出来的人际关系障碍-----对人好象没有兴趣。 他宁可一个人躺在地板上看天花板，也不跟小朋友玩。甚至幼儿园老师刻意安排他跟小朋友玩，他可能跟人家跑一跑，又回到角落里做自己的了。总的表现是不合群，对小朋友没有兴趣。 让人觉得他不太会同情人家，不太了解别人在想什么？别人需要什么？这就是他从小到大在人际关系障碍上的表现。

 

这是诊断孤独症的第二个要点，也常常是孤独症孩子被带到医院来求助的主要的问题。家长会说他讲话慢，很可能二、三岁了，还不会叫爸爸、妈妈。什么都不会讲。 随着年龄的增长，大部分的孩子会有语言出现，也有一部分一直到长大成人都没有语言。语言出现之后，会发现这个孩子语言上有一些特点。最常见的就是人称代词混淆，例如你拿着一个他很喜欢的玩具，当他伸手过来向你要时会说：“给你，给你”，其实我们知道他想说的是“给我，给我”。表现出对人称代词的混用和不理解。
　　　

刻板行为就是指患孤独症孩子的一些反复而机械性的行为或动作，反复和机械性的活动和兴趣，或是固定的生活习惯，或是玩具的特殊玩法。例如：有些孤独症的孩子常常喜欢玩转的游戏，一种是自己转，自己绕圈圈。另一种是看旋转的物品，看电风扇转，看得入迷。 有些孩子生活有固定的习惯，睡觉就一定睡在那个地方，或是盖那条被子，一定要那个枕头，他才能睡。或是吃饭一定要固定的食物，外出走路到学校、商场，一定要有固定的路线，走别的路或绕个弯都不行。 总是好象有一些固定的程序不做，他就没办法进行下一步。