自闭症学生通常在社会互动上有的缺陷，包括：

（1）无法适当使用非语言的行为；

（2）无法自发性寻求与人分享情绪；

（3）难以了解及解读别人的感情、表情、动机；

（4）无法选择适当的环境线索（判定何者重要？何者不重要？）据以做出正确选择；

（5）行为表现无弹性，坚守不变的生活常规与模式等。由于社会互动障碍会持续影响至青春期，甚至成人之后的发展，因此，改善自闭症者的社会互动能力是相当重要的课题。

「社会故事」是近年来新兴的训练方案，由父母或老师针对自闭儿的学习需求撰写简短故事，描述一个社会情境，以及在此情境中涉及的相关社会线索及应表现的适当反应（应对的方式与技巧），整篇故事由四种类型的句子组成：

（1）叙述句（描述故事发生的人物、事件、时间、地点及原因）。

（2）观点句（描述他人的感受与反应）。

（3）指导句（以观察者的立场告诉自闭症者接收到刺激后应有的反应）。