核心课程
个训/一对一课程
个训/一对一课程
在一对一的环境中提高孩子各方面的综合能力。
根据个训计划提升孩子的各项能力：语言、模仿、社会性、精细运动、认知、感知、提要求等，并且与基础集体课相互配合。
亲子集体课
亲子集体课
老师引导家长去辅助孩子、提高其在集体环境中的能力。
对于暂时无法独立上集体课的小朋友，老师会在集体环境中引导家长如何辅助孩子，在集体环境中提升孩子的认知、动手能力、参与感等，培养孩子日常的独立能力等。
集体独立班
集体独立班
一对多的集体环境教学，模拟幼儿园班级课程。
独立班是有美国纽约城市大学（CUNY）皇后学院和五彩鹿教研团队共同研发，侧重孩子的社会融入和独立学习与生活。
幼小衔接班
幼小衔接班
全日制小学上课模式，培养孩子的社会适应、社交及学业能力。
仿照全日制小学上课模式，培养孩子的社会适应能力和社交能力，为孩子从幼儿园过渡到小学做准备。重点培养孩子的学习能力和学习习惯，并且对小学的课堂集体常规和例行活动执行等进行教学。
学龄班
学龄班
面向学龄儿童提供对应课程。
学龄班主要面向6-12周岁谱系及发育迟缓的孩子，课程设置以行为干预、社会行为规范、独立生活技能和一技之长的培养为主，旨在帮助孩子更好的适应群体生活、强化学校知识、发现特长和发展方向、改善和提高生活质量。
特色课
运动发展（集体）
运动发展（集体）
通过运动活动提高孩子粗大运动、社会性、感觉统合等多方面的能力。
在运动课中提高孩子肢体的控制、平衡、协调的能力，同时注意孩子的主动性、参与性和积极性的培养，为孩子家庭休闲和社区娱乐奠定基础，培养孩子的集体意识，提高孩子的社交性。
ELSII语言课
ELSII语言课
一对一的对孩子语言沟通进行提供，美国SLP博士督导课程。
“爱尔希”语言治疗课是由美国纽约州多语种言语-语言-听说读写教练机构（MSLLC）与五彩鹿（WCL）联合打造的，由美国言语语言和听力科学博士伊丽莎白·伊佳芭教授督导，专门针对语言发育迟缓、沟通意识弱、言语发展困难、语音清晰流畅度受限等问题，旨在提高儿童的语言沟通能力。
社交游戏课（集体）
社交游戏课（集体）
重点突击孩子社会性发展核心，提高孩子的社交和游戏技能。
在有经验的成年人和同伴的引导下，幼儿能够从游戏当中习得大部分重要技能。五彩鹿的社交游戏课，能够通过游戏提高孩子的认知、体能、情绪调节和情绪表达、语言沟通、创造力和想象力等，进而提高孩子的社会沟通技能与思维水平。
指导课程
入户课
入户课
专业老师进入家庭进行授课与指导。
教师进行入户指导，进行观察、评估和记录学生的日常生活表现，提供解决方案，对家长进行专业指导，帮助家长做好家庭训练，解决家庭中学生出现的问题。
入校指导
入校指导
专业老师进入普教环境进行协助、指导、和问题解决方案。
专业教师进入学生就读的幼儿园或学校，进行观察、评估、记录，对学生出现的问题提供解决方案，对幼儿园老师或辅助人员进行专业指导，帮助学生更好的适应幼儿园或学校的融合环境。
家长指导课
家长指导课
家长作为学习者，在观察亲子互动的过程中给家长提出改善方案。
家长指导课在充分了解了家长、孩子、家长-孩子互动关系的前提下，在上课时间观察亲子互动形式，以多种形式给家长讲授家庭亲子互动和干预知识，现场指导家长对孩子进行的游戏互动或教学行为。
线上课
线上课
利用线上形式进行多种多样的学习。
线上课在线上通过观看视频、一对一视频通话等方式面对家长或者直面儿童进行多方面的教学。线上课包括家长指导、儿童一对一、儿童集体课、以及多种线上家长学习课程等内容。
